第六期——媒体与未成年人发展专题

 媒体与未成年人发展

  目 录
  
  1.“电脑游戏”成为未成年人最喜欢的媒介形式
  2.未成年人使用电脑以娱乐为主
  3.动漫、漫画最受未成年人欢迎
  4.未成年人对“课外书”消费的时间最多
  5.监护人和未成年人在“课外书” 选择上矛盾最少
  6.未成年人总对传统媒体信任度较低
  7.互联网在未成年人心目中威信较高
  8.监护人对未成年人接触传统媒体较为放心
  9.监护人对网络媒体具有较高警惕性
  10.课外书籍对未成年人是非观的影响仍然强大

  

媒体与未成年人发展
 
前言

  为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及胡锦涛总书记关于“要加强大众传媒的社会责任感,为未成年人思想道德建设创造良好的舆论环境”的要求,2004年11月-12月,上海团市委、市少工委和上海社会科学院青少年研究所联合开展了“上海未成年人媒体需求调查”。
  调查采用抽样的方法对上海市2830名中小学生进行了有效问卷调查,被访者分布于市区、郊区,普通校、重点校,特殊教育学校(聋哑学校)、民办学校;年龄跨度9岁-18岁。其中,男生占48.5%,女生占51.5%;小学(9岁-12岁)占31.3%,初中(13岁-15岁)占41.1%,高中(16岁-18岁)占27.7%。为使调查更加深入,本调查还与个案访谈相结合,采访了12位处于不同年龄段,有着不同家庭背景,分布于不同区域的未成年人。
  调查表明,当代媒体作为一种全新的社会力量,已经成为影响未成年人成长不可忽视的重要渠道,对未成年人的覆盖和渗透也越来越大。特别是互联网等新兴媒体的崛起,对未成年人思想道德建设工作既带来了机遇,也带来了挑战。
  调查表明,在信息化,全球化的背景下,未成年人的思想观念和行为方式也产生了新的变化,而传媒是产生这种变化的极为重要的、基本的途径。面向新世纪的未成年人工作,必须把积极探索和创造有利于其健康成长的良好传媒环境作为一项十分重要的任务。
  调查分析,随着互联网等新兴媒体的快速增长,传媒对未成年人的影响特别是对未成年人社会化的影响将日趋重要。与家庭教育、学校教育和社会教育相比,传媒的影响更具有普遍性和不可替代性,传媒对未成年人的成长的社会控制作用也将更加显著。

“电脑游戏”成为未成年人最喜欢的媒介形式
--少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之一

  调查结果,未成年人最喜欢的媒体排名是:电脑游戏25.4%、电视18.8%、音像制品(包括磁带CD、DVD、VCD、电影)18.8%、各类书籍16.7%、网络14.5%、报刊杂志4.3%、听广播1.7%。这也从一个侧面说明,近年来个人电脑在家庭的高普及率与此密切相关。
  电脑游戏为什么成为未成年人的首选?分析表明,电脑游戏内容选择有着很强的主动性。电脑游戏能根据用户指令随时调整和切换,对于未成年人,这在潜意识上让他们感受到自己能够控制一件东西。在游戏中产生的强烈的满足感,在传统媒体以及现实世界往往很难获得。电脑游戏内容选择广泛而多样。电脑游戏可以让未成年人体验众多的角色经历,一款游戏少则10多个,多则有300多个角色可供玩家挑选。极其宽广的选择,给了未成年人传统媒体所不能给予的新鲜感以及选择的自主感。
  以上种种原因,再加上未成年人特有的心理特点,如讨厌约束、希望被重视,使得电脑游戏受到未成年人的欢迎。有趣的是,调查显示,选择“电脑游戏”已经超越传统媒体--电视和报纸之和23.1%,成为未成年人最喜欢的媒体或媒体形式,但在电脑游戏上花费的时间并不多。选择“电脑游戏”样本群中,有41.20%的人(总样本群的10.48%)每天花费在玩游戏上的时间在半个小时以下,24.44%的人(总样本群的6.22%)每天花费在玩游戏上的时间在一个小时以下,而沉溺于电脑游戏之中(每天三小时以上)的人仅6.98%(总样本群的1.78%),平均是0.98小时/天。这说明,未成年人中的绝大多数要么能够自主控制,要么能够在父母的帮助下控制玩游戏时间,而媒体宣传则往往把沉溺于电脑游戏的6.98%的未成年人群体放大了。

未成年人使用电脑以娱乐为主
----少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之二

  成年人大多将电脑作为获取信息的主要渠道,而对于未成年人来说,电脑在很大程度上只是一个现代化的玩具。调查结果表明,未成年人最常用的前6位电脑功能排序是:打游戏(33.21%)、下载和播放音乐(16.06%)、搜索引擎查找(14.81%)、聊天交友(12.72%)、看影视作品(7.39%)、浏览网上新闻(5.58%)。打游戏、下载和播放音乐、看影视作品的比例之和为56.66%,可见电脑对于未成年人的主要功能是娱乐。调查还发现,利用电脑进行学习和编程的未成年人仅有82人,只占总样本量2.91%。
  在回答“你认为媒体主要作用”的问题时,认为“互联网”的主要作用是“纯娱乐”、“放松心情”和“学习知识”,其比例分别是26.1%,26.0%和11.7%;认为“电脑游戏”的主要作用是“纯娱乐”、“放松心情”和“学习知识”,其比例分别是49.3%,32.2%和3.5%;认为“音像制品”的主要作用是“纯娱乐”、“放松心情”和“学习知识”,其比例分别是25.7%,54.4%和3.5%。调查表明,未成年人认为互联网、电脑游戏、音像制品更多地承担着娱乐功能。这一方面反映出电脑越来越普及的社会现实,另一方面也说明未成年人对这种现代化工具的运用还很单一,还没有认识到其强大的功能。这说明加强引导未成年人对现代化工具学习功能的正确认识,把握和利用这种现代化的学习手段,仍有很多工作要做。

动漫、漫画最受未成年人欢迎
  --少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之三

  未成年人在选择不同媒体时,表现出特定的心理需求。调查结果表明,未成年人最经常看的电视节目中,动漫节目高踞榜首(33.69%),电视剧位居次席(17.77%),文艺节目排在第三位(16.38%),随后是体育节目(11.45%)、新闻节目(8.30%)、时尚节目(6.88%)、科教节目(3.55%)。可见,纯娱乐性质的动漫节目是最受未成年人欢迎的电视节目。
  对“未成年人最常阅读的课外书籍”进行调查,漫画书位居榜首(26.76%),其次是科幻魔幻小说(21.29%),随后是中外名著(14.58%)、武俠小说(12.95%)、历史故事和历史资料(10.01%)、言情小说(8.95%),“漫画”和“科幻魔幻童话小说”占了48.05%。
  由此可见,动漫、漫画最受未成年人欢迎。然而,让人担心的是,未成年人偏爱的动漫和漫画,目前绝大多数作品是从日本引进的。一种文化产品必然是一种文化的载体,必然带有各自国家和地区的文化和意识形态。当我们的未成年人面对多如牛毛的日本动漫和漫画作品时,就不得不担心文化入侵的问题了。因此,对于这种可能带来的文化入侵,一方面要改进引进制度,对于和我国优良传统文化理念相冲突、有违伦理道德的作品要坚决抵制;另一方面应该用各种措施鼓励国产的优秀作品,借此来吸引未成年人的注意力。

未成年人对“课外书”消费的时间最多
  --少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之四

  未成年人最偏好的媒体的前三名中没有“课外书籍”,但对其消费的时间却最多。根据调查结果,未成年人平均课余时间为2.08小时/天,每天花费在媒体上的时间为:“课外书籍”(1.17小时/天)、“电视”(1.05小时/天)、“网络” (0.99小时/天)、“电脑游戏” (0.98小时/天)、“音像制品” (0.98小时/天)。可以看出,在未成年人的课余时间安排上,课外书籍基本上占了一半左右的时间。造成这种现象,很大程度是因为阅读课外书籍被监护人认可,受到的干涉较少。尽管未成年人阅读的主要课外书籍是漫画,但课外书籍仍是最受监护人欢迎的媒体。这也许是因为“课外书籍”这个名称有一定的迷惑性,父母看到孩子在读书就不会过多干涉,而对书的内容并不是太在意。
  形成这种现象的根本原因是未成年人和监护人对“课外书籍”认识存在错位。在监护人眼中,课外书籍是比较广泛的,但总的来说是在书籍的范围内,因此会比较支持。而对于未成年人来说,课外书籍90%是指小说和漫画。认知上的差异,恰恰给课外书籍在未成年人中传播提供了很大的空间。
  联系前面调查,发现一个有趣的现象,在回答“你认为课外书籍的主要作用”时,有42.8%的选择“学习知识”,只有7.4%选择“纯娱乐”。但在实际选择“课外书籍”时,娱乐功能较突出的“漫画”和“科幻魔幻童话小说”却占了48.05%。这说明,未成年人在理性上认可“课外书籍”传播知识的功能,但在实际中并不是太配合,自我偏好是他们选择的主要依据。

监护人和未成年人在“课外书”选择上矛盾最少
  --少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之五

  对于以小说漫画为代表的课外书籍,调查结果,监护人会采取“阻止”行动的,占12.6%,选择“支持”的也有13.1%,“不闻不问”、“提醒”的宽松态度占到了74.1%。 
  该调查设计了一个“矛盾指数”,它从一定程度上反映监护人和孩子取向的矛盾。“矛盾指数”=“未成年人的偏好度”-“监护人的支持度”。“矛盾指数” 的绝对值越小,未成年人和监护人的分歧越小。“矛盾指数”>0则说明孩子喜欢而监护人反对;“矛盾指数”<0则说明监护人鼓励但孩子不感兴趣;“矛盾指数”越接近0,则双方越平安无事。根据调查,得到的矛盾指数大致是:电视,未成年人偏好度18.8%,监护人支持度6.1%,矛盾指数12.7;报纸杂志未成年人偏好度4.3%,监护人支持度60.2%,矛盾指数-56.1;音像制品未成年人偏好度18.8%,监护人支持度20.8%,矛盾指数-2.0;课外书籍未成年人偏好度12.6%,监护人支持度13.1%,矛盾指数-0.5;电脑游戏未成年人偏好度25.4%,监护人支持度4.3%,矛盾指数21.1;上互联网未成年人偏好度14.5%,监护人支持度5.5%,矛盾指数9.0。
  由此可见,课外书籍的矛盾指数最小,未成年人在这里会有较大的自由度。监护人和未成年人的选择在“课外书籍”上矛盾最少,这是由于漫画小说仍属于传统的课外书籍,监护人容易控制未成年人阅读内容,而未成年人对这些书籍也有一定的兴趣。这就形成了“未成年人喜欢,监护人也比较支持”的一个良性循环。

未成年人对传统媒体信任度较低
  --少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之六

  当被问到“你最相信谁”时,在“媒体、好朋友、家长、老师、自己、其他”这6个选项中,媒体的得票率最低(5.48%),得票率最高的是家长(45.96%)和好朋友(28.71%)。
  由此可以看出,目前未成年人对于媒体上出现的消息和内容并不是一味盲从,主要还是会依靠父母和周围的人帮助进行判断,并进行一定的独立思考。相比较而言,传媒的权威性并不算高。对于选择“最信任媒体”的人群进行年龄的规范分析,发现比例大致为:小学/初中/高中=14/15/10,也就是低年级的未成年人相对而言更相信媒体。
  未成年人认为“互联网”的主要作用是“纯娱乐”、“放松心情”和“获取信息”,其比例分别为26.1%,26.0%,24.4%。但是认为传统的“报刊杂志”在传播信息的功能方面,却以45.9%的认可比例高居榜首,接下来是“广播”(33.5%)、“互联网”(24.4%)、电视(13.9%)。但是,在随后的调查中,当被问及“如果你有意见希望尽可能多的人知道,并使他们相信你,你怎么做”,得到的回答是: “肯定不会告诉电视台”的占46.0%,“肯定不会告诉报纸或杂志社”的占44.3%,“肯定不会告诉广播电台”的占42.6%,“肯定不会在网上发布消息”的占34.33%。对电视、电台、报纸杂志不信任的比例也不相上下,均为45%左右。
  调查结果表明,未成年人对中央电视台、人民日报、文汇报等传统媒体的接受度很不乐观,甚至20%左右被访者表示非常排斥。因此,在传统媒体上所宣传的很多价值观也就对未成年人缺乏影响力。再进一步研究,发现未成年人之所以不信任主流媒体,有两个主要原因。一是传统媒体上的大多数媒体语言离未成年人较远,不够生活化。这样大部分价值观和意识形态的内容从一开始就被过滤掉了。第二个原因是传统媒体宣传太多,舆论监督太少,让未成年人对其有产生夸夸其谈的感觉。这是造成未成年人对传统媒体缺乏信任感的原因。

互联网在未成年人心目中威信较高
  --少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之七

  未成年人对媒体的认知,很重要的一个方面是未成年人对媒体作用的感性认识,它主要形成于未成年人自己的成长体验。调查就未成年人对各类媒体的感性认知进行了更具体的分析。针对问题“如果你有意见希望尽可能多的人知道,并使他们相信你,你怎么做”,得到的回答是:“肯定会告诉电视台”的占11.7%,“肯定会告诉报纸或杂志社”的占12.3%,“肯定会告诉广播电台”的占13.5%,“肯定会在网上发布消息”的占23.99%。
  调查发现,传统媒体--电视、电台、报纸杂志的权威性在未成年人心目中不相上下,都在12%左右。相对于传统媒体而言,网络媒体则对未成年人有着相对高的权威性。对于选择“肯定会在网上发布消息”的样本进行年龄的规范分析,可以得到:小学/初中/高中=10/14/15,说明年龄越高,对网络媒体就越信任,也就是网络媒体对于未成年人的权威与年龄成正比。
  互联网在未成年人的心目中威信较高,是因为他们虽然认为报刊杂志主要的功能是“传播信息”,但他们自己有重要信息时,并不会首先想到“报刊杂志”。而网络媒体有较强的私密性,大家都可以轻松参与,他们在上面发言可以无所顾忌,想说就说,而不用面对现实生活中的种种限制,这会给他们带来传统媒体无法实现的自由感。由此可以看出,未成年人对媒体的认知具有更为独立的现代意识和更为独立的自主需求。

监护人对未成年人接触传统媒体较为放心
  --少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之八

  未成年人在法律上并没有完全独立,因此其接触媒体、使用媒体的行为,在一定范围内是受到其监护人规范的。从本次调查结果来看,监护人对于电视的态度主要集中在“提醒不要玩得太久”占73%,说明其对孩子的限制主要体现在时间控制上。父母“立刻阻止”的共9.5%,说明其对传统媒体“电视”基本上抱无害的心理,因而阻止的理由也集中在“耽误学习,玩物丧志”(8.4%)。几乎没有父母认为看电视会让孩子“接触到不健康的事物”,说明其对电视媒体的内容是放心的。但父母也并不认为电视对少年儿童有很大益处,因而也就不鼓励孩子接触太多,支持率仅为6.1%。
  监护人对音像制品,包括音乐、电影等媒体的态度更开明一些,支持的比例相对于电视有大幅度增加,分别为24%和17.8%,这说明父母认为音像制品相比较电视而言,对未成年人有一定的益处。父母对音像制品采取“不闻不问”和提醒别玩得太久“这种宽松态度的仍然占多数,在70%-76%之间。
  报纸杂志则获得相当高的支持率,有60.2%,是获得支持率最高的传媒。表明大多数监护人不但认为其内容无害,而且相当鼓励。但是对于少年儿童来讲,虽然看报会获得较多的支持,但他们却少有人喜欢这样做,少年儿童对报刊杂志的偏好率仅4.32%。同样,对于广播的态度也出现了监护人和未成年人的选择矛盾,少年儿童对广播的偏好仅为1.7%,是所有媒体中最低的。而父母们的支持率却为41.6%。
  这说明,监护人对未成年人接触传统媒体较为放心,是因为传统媒体已经被监护人熟悉。监护人和未成年人对待传统媒体的选择矛盾,说明了未成年人对成年人的社会及语言方式有一定的排斥感。因此,传统媒体有必要加强针对性,加深对未成年人独特语言习惯的了解,这样才有可能在监护人放心的同时,赢得未成年人对传统媒体的信赖。

监护人对网络媒体具有较高警惕性
  --少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之九

  根据相关调查,目前城市居民70%的家庭拥有电脑,但是其中30%的监护人完全不会使用电脑,也不会上网。近一半的监护人不知道孩子在玩游戏。当监护人面对自己陌生的新兴媒体时,会有一种无助感。因此,简单而粗暴的解决方式就是阻止未成年人接触,或者严格控制时间。对于孩子”玩电脑游戏“和”上互联网“,监护人的支持率仅占4.3%、5.5%。对未成年人”玩电脑游戏“ 和”上互联网“采取阻止行为的监护人分别是23.1%、27.8%。阻止的原因,以”耽误学习,玩物丧志“为理由阻止”电脑游戏“的占18.8%;”可能接触不良事物“ 为理由拒绝孩子”上互联网“的占18.3%。考虑到电脑还没有完全普及,实际的反对比例还要高。真正有电脑或者有条件接触电脑的家庭中,其反对比例高达44%,也就是几乎一半的父母会采取严厉手段阻止孩子接触新兴媒体。再加上66%和50%的监护人会”提醒不要玩得太久了“,也就是在时间上加以限制,其态度可以用”一边倒“来形容! 
  由于传统的教育和媒体习惯,作为长辈的监护人通常不容易接受新兴媒体。而监护人对媒体的态度就在很大程度上影响甚至决定了未成年人使用媒体的情况。随着电脑和互联网在家庭越来越普及,新兴媒体开始显示出其巨大的优势,新兴媒体进入家庭、改变传统的信息消费模式是一个必然的、不可逆转的过程。如果监护人以自己的选择代替孩子的选择,反而会耽误孩子的学习、掌握现代社会的生活技能。只有引导监护人了解、熟悉新兴媒体,才能使监护人更高效、正确的行使监护权。

课外书籍对未成年人是非观的影响仍然强大
  --少年儿童数据解读系列(媒体与未成年人发展专题)之十

  本项调查主要目的是探讨未成年人对媒体的依赖性、信任感,同时也是考察媒体对未成年人是非观的影响。当被问到”当你不知道生活中是对是错的时候,会从哪里寻找答案“,选择”肯定会从电视寻找答案“占11.29%,”肯定会从报纸杂志寻找答案“占15.2%,”肯定会从广播电台电视寻找答案“占12.8%,”肯定会从互联网寻找答案“占31.5%,”肯定会从课外书籍寻找答案“占38.0%,”肯定会从影视作品寻找答案“占10.8%,”肯定会从音乐作品寻找答案“占14.9%;与此相反的是,”绝对不会从电视寻找答案“占48.7%,”绝对不会从报纸杂志寻找答案“占40.9%,”绝对不会从广播电台电视寻找答案“占44.8%,”绝对不会从互联网寻找答案“占28.3%,”绝对不会从课外书籍寻找答案“占22.6%,”绝对不会从影视作品寻找答案“占50.0%,”绝对不会从音乐作品寻找答案“占48.1%。
  调查结果显示,传统的书籍对未成年人是非观的影响仍然强大。38.0% 的未成年人选择”肯定会从课外书籍寻找答案“,表明他们认可课外书籍对自己的是非观有重要影响。而互联网因为其良好的互动性,也吸引未成年人向其询问是非。而”绝对不会“的选项也从反面佐证了书籍和互联网对未成年人个人的影响,拒绝面对书籍和互联网的未成年人分别是22.6%和28.3%,也是各种媒体中最低的。遗憾的是电视、影视作品、音乐作品几乎起不到帮助少年儿童辨别是非的作用。尤其是电视,作为面对未成年人的重要媒介,其宣传教育效率是令人失望的。
  
  整理:闫玉双 审读:孙云晓 孙宏艳 审定:李学谦
 

 
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