让孩子变反复失败为反复成功
《唤醒巨人――成功教育启示录》引起社会关注
首都一批专家学者举行研讨暨记者招待会

  本报讯(最新消息) “孙老师,您的书让我走出了最黑暗的时刻。我买了三本,一本送给我的爸爸,一本送给我的班主任老师,一本留给我自己。他们看了,都哭了。他们说他们错了。从来没有受到过表扬的我,曾经是那样地恨他们。您说,教育家眼里没有差生。有这一句话就够了。我们不需要谁来可怜挽救,我们自己会努力。我知道,我这一辈子也不会到上海闸北八中,但我敬佩您,敬佩刘京海校长,我们不是差生,是您替我们说出了这个‘不’字!……”

  这是一位在某中学被老师和同学看作最头痛、最害怕的“差生”给孙云晓老师发来的短信。他曾经要约孙老师“谈谈”,但不知什么原因推脱了。随后就发来了这条短信。他说,他是看了《唤醒巨人――成功教育启示录》才来“找哥们”的。这本书让他找到了自尊自信。

  《唤醒巨人――成功教育启示录》是新中国第一部由专家站出来为“差生”正名的教育纪实作品,也是新中国第一部描写成功教育的纪实作品。该书由安徽少儿出版社出版。书中以有“差生集中营”之称的上海闸北八中的成功教育实践为主体,结合秋儿之死和马越新生两个花季少女不同的成长道路为教育个案,探讨了从“升学教育”转变为素质教育的成功模式,对十年来中国素质教育的实践历程作了文学的记录和历史的思考,对正在进行的中国教育改革的深化与发展具有重要的启示意义。

  在当前全社会呼吁提高未成年人思想道德水准的形势下,“差生”――一个巨大的黑名被强行背在千千万万个无辜的未成年人身上。教育的误区,使我们制造着一个又一个怵目惊心的未成年人的命运悲剧。《唤醒巨人――成功教育启示录》,第一次用长篇报告文学形式,洗刷了家庭、学校和社会加在他们身上的歧视与污点,给我们揭示了由“差生”变为优秀孩子、甚至“差生集中营”变为教育部重点推介的名校的秘密。该书出版后,作者与出版社收到了近千个电话、信函,很多学校把它作为校长与老师的必备书,有的学校还要求每个学生家长人手一册。“教育家眼里没有差生”、“‘差生’是我们的子弟兵”成为一些学校橱窗和宣传栏的标语。

  书中叙述的一位充满野性的少年楚庆生转变的故事让专家们很感兴趣。楚庆生从小练得一身武功,是闸北八中把他由一名人见人怕的“差生”转变为社会的栋梁之材。如今,他是专管罪犯劳动教养的优秀干警。他说:“如果没有成功教育,我可能也在铁窗里面了!”

  中国有20余万所中小学校,考取清华北大的只有范围很小的一部分人。繁重的升学考试,使我们把义务教育变成了竞争激烈的选拔教育。我们的教育在培养大批优秀人才的同时,我们许多人却往往不自觉地把更多的人变成“差生”,对他们冷落甚至歧视。这些被推向社会的“差生”,有的自暴自弃,成天泡网吧;有的寻衅滋事,给社会带来巨大的隐患。据中国青少年研究中心专家们调查,94%的未成年人犯罪,其首要原因是学业失败。让孩子在学校里体验成功,对孩子的一生都非常重要。反复成功的孩子更容易成功,反复失败的孩子更容易失败。成功是成功之母,让孩子变反复失败为反复成功,是提高未成年人思想道德和综合素质的一项重要工程。只有多一个刘京海这样的校长、老师、家长,多一本《唤醒巨人》这样的好书,才会少一批我们强加给社会的“差生”,少一批社会的隐患。

  该书作者孙云晓是我国著名教育研究专家、报告文学作家。1993年,他以中日少年《夏令营中的较量》引发了教育大讨论,受到党和国家领导人的高度重视,中央电视台等国内传媒高度评价此文推动了中国教育由应试教育向素质教育转变。作者被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家,被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号……(见作者简介)

  这本书不仅对我们教育工作者是一个震撼,对我们全社会也是一个巨大的震撼。今天,首都一批专家走到一起,就《唤醒巨人――成功教育启示录》进行研讨。 

  研讨会上,该书责任编辑、安徽少儿出版社总编辑朱智润说……(见会议发言)

  安徽少儿出版社社长刘建伟说……(见会议发言)

  参加此次研讨会的,有来自中央国家机关、中国社科院、教育部国家教育发展研究中心、中国科学院心理研究所、中国关心下一代委员会、中央教科所、北京师范大学、北京教育科学研究院、北京市教文卫委员会等方面的专家,还有有来自教学第一线的教师和部分学生及普通读者。

  专家们对这本书给以了高度评价,他们说……(见会议发言)

  附件(见后页软盘):
  一、 本书介绍
  二、 新闻背景
  三、 作者介绍
  四、 专家、责任编辑发言稿
  五、 研讨会全程录入
  六、 参考文章题目

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  一、《唤醒巨人――成功教育启示录》简介

  《唤醒巨人———成功教育启示录》共20万字。全书分为“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三篇16章。该书以有“差生集中营”之称的上海闸北八中的成功教育实践为主体,结合秋儿之死和马越新生两个花季少女不同的成长道路为教育个案,探讨了从“升学教育”转变为素质教育的成功模式,对十年来中国素质教育的实践历程作了文学的记录和历史的思考。

  其“发展篇”通过“面对一双双不会转动的眼睛”“为37分鼓掌”“做人,先要挺起胸膛”“‘差生’是我们的子弟兵”“你的发动机在转动吗”五章,形象地诠释了“成功即发展”的新教育观。闸北八中在“差生”教育中以发展的观点看待学生的成功,让从来没有体验到成功快乐的“差生”体验反复成功的快乐,从而唤醒孩子心中沉睡已久的巨人———自信与自尊,提出了成功教育的最核心命题:成功即发展,学生在原有的基础上得到发展就是成功。所以,用孙云晓的话说,每一个人都是成功者,从生理学的意义上说,每一个人都是父母体内最健康的精细胞和卵细胞的成功结合,因而每一个人的诞生就是一个生命意义上的成功者。所以,班主任楼老师对没有自信的张爱华说:“只要比上次多考一分,就是进步!就是成功!”结果在第二次物理考试中,张爱华考了37分!比第一次的7分整整进步了30分,成为班上进步最快的学生,全班向她的进步致以真诚而热烈的掌声。崭新的成功教育观拯救了张爱华,37分奇迹般地改变了张爱华的人生,在后来的全区统考中,她又考出了74分的好成绩,更重要的是,为37分鼓掌恢复了她的自信与自尊,使她看到了一个不断发展的自我,一个美好的未来。 

  “选择篇”包括“生命的追问”“成功的奥秘”“成功是成功之母”“自信者胜”“教育是一种唤醒”五章,以北京广渠门中学校长李金海支持惟一的女儿读职业高中的“大胆”选择为引子,提出了成功教育的又一重要命题———成功即选择,选择适合自己的发展道路。李金海不仅是重点中学的校长,还是全国人大代表、全国五一劳动奖章获得者、全国教育系统先进个人,并以创办“宏志班”而饮誉全国。他没有像很多的父母那样,一定要逼着孩子考重点高中、考大学,而是尊重女儿的选择,支持女儿选择适合自己的发展道路。李金海说:父母要真正爱孩子,就要让孩子做他喜欢的事情,而不是让孩子去实现父母的愿望。而14岁的少女秋儿之死,则是对“视分数为成功”的被扭曲的学校应试教育的血泪控诉!作者反思道:“义务教育是国民素质教育,是合格的教育,成功的教育,怎么能扭曲为选拔教育呢?”教育应该给孩子以选择的机会,单一的选拔教育很难发现和发展学生的个性与才能,而天才恰恰是他们选择了最适合自己发展的成功道路,从而破译了成功教育的奥秘,即成功是成功之母,教育在本质上是一种唤醒,唤醒孩子心中的自信与自尊,选择成功就是选择适合自己的发展道路。 

  “和谐篇”包括“妈妈,我不是傻子”“女儿,你病在哪里”“成功疗法”“人活着就像一棵树”“幸福来自何方”“三代人的命运”六章,主要以秋儿的表姐马越走向成功的典型个案,结合闸北八中的成功教育经验,提出了成功教育的另一重要命题———成功即和谐。从外表看,16岁的马越,聪明漂亮,有着花季少女的迷人魅力,然而她却多次想到自杀!她与周围的环境不和谐,她的内心世界不和谐。为什么会这样?是扭曲的教育扼杀了她的自信与自尊,让她觉得生不如死———没有理解、没有真爱、没有希望。还在幼儿园时,马越学钢琴,因为指法不符合老师的要求,本来是三四岁幼儿难免的事情,却被严格的老师训斥又鞭打,让她一见到钢琴老师就紧张恐惧。上小学一年级时,又因为生病误课,考试有两门功课亮起了红灯,这本来也是极正常的事情,却遭到了老师的严厉批评,把她说成是“差生”,从此剥夺了她参加班级活动与同学玩耍的机会,给她幼小的心灵以致命的打击。她挣扎过、反抗过,但孩子太弱小了,成人太强大了,那些落后的教育观念在社会意识中太顽固了,马越只有选择自杀!是孙云晓、李圣珍等几位教育专家挽救了马越,他们用成功教育的理念,重新唤醒了马越心中沉睡的自信与自尊,让她克服了心理和精神上的自卑与自弃,获得了新生。 

  二、新闻背景 

  “差生”、“傻子”――一个可怕的名词,可以让一个原本可以奋发向上的优秀孩子变得自暴自弃从此走上与社会、与学校、与家庭对抗的道路。在党中央、国务院颁发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》后的今天,一本为“差生”正名,洗刷学校、家庭和社会加在他们身上的歧视与污点的教育纪实作品――《唤醒巨人――成功教育启示录》终于面世。

  长期以来,人们对成功的理解,总是片面地将升学率作为学校教育成功的惟一标志,将考高分、进名牌大学作为学生成功的惟一标志,造成了很多家庭、学校与学生的悲剧。传统的缺乏人性化的应试教育,将正常的教育竞争扭曲为选拔教育,而选拔教育本质上是淘汰教育,从而导致了一大批被淘汰者———“差生”的产生。这些原本可以奋发向上的优秀孩子,一旦背上这种黑名,便变得自暴自弃。这些“坏孩子”由于我们的歧视和教育的不得法,已经给社会安定带来巨大的隐患。书中所提到的孩子自杀、装病的现象在社会上越来越多,有的甚至杀死父母而走上不归之路。但我们能完全责怪孩子们吗?难道他们不是被逼迫的吗?我们一边高喊着要加强素质教育,一边却仍然在做着违背教育规律的事情。物质社会快速发展,素质教育相对滞后,全社会在患上这种由教育引发的“教育病”后,越来越疯狂地向着一条岌岌可危的道路奔跑,不仅危害个人,而且危害社会,贻害未来。从这个意义上来说,《唤醒巨人———成功教育启示录》的出版,不仅是对十年来成功教育实践的总结,而且还是一本教育警示录,因为孩子的成功,不但是教育的成功,也是家庭与整个社会的成功;而孩子的失败也自然是教育的失败,必将给个人带来灾难,给家庭带来痛苦,给社会带来危害。

  作者以他30多年来关注中小学教育的体验,以一位积极实践并研究成功教育的学者和专家的身份,从历史和文化的视角,以报告文学笔法生动揭示了在国民素质教育背景下,素有上海“差生集中营”的闸北八中,在刘京海的倡导和主持下,别开生面地实施成功教育取得巨大成功的艰难探索历程,从而向人们展示出成功教育理念的艺术魅力。成功教育是一种唤醒的艺术,唤醒孩子们(包括所谓的差生)心中沉睡的自信与自尊:教育家眼里没有差生;相信每一个学生都有成功的愿望,相信每一个学生都有成功的潜能,相信每一个学生都能获得多方面的成功。成功教育充分体现了以人为本的人性化教育的理念。这是一个具有广泛的深刻意义的社会主题,它的影响已远远超越了教育题材的本身,表现了作者强烈的历史使命感和社会责任感。因为这不仅是牵动千家万户和广大教育工作者的大事,而且关系到中华民族优秀文化的传承和国民素质的整体提高,关系到如何培养和造就一代代新人和民族前途的大事。该书具有强烈的现实针对性和艺术感染力。是孙云晓继报告文学《夏令营中的较量》之后又一震撼力作。 

  (《唤醒巨人———成功教育启示录》,安徽少年儿童出版社出版。)

  三、作者简况

  姓名:孙云晓

  职务:中国青少年研究中心副主任、研究员

  著作:《孙云晓少年儿童教育报告》、《教育的秘诀是真爱——孙云晓教育建议》等

  简介:中国青少年研究中心副主任、研究员,中国青少年研究会副会长、中国少先队工作学会副会长,《少年儿童研究》杂志总编辑。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。 

  自1972年起从事青少年教育与研究至今。所获成果有:1993年7月,他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》,引发一场各界参与的大讨论,受到党和国家领导人的高度重视。中央电视台12集专题片《改革开放20年》,介绍《夏令营中的较量》,并称此文推动了中国教育由应试教育向素质教育转变。

  1995年以来,他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、中国城市独生子女教育模式、杰出青年的童年与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况调查等多项课题研究。

  目前,他正在主持国家级课题:《少年儿童行为习惯与人格关系的研究》。

  出版的个人专著20余部,其中较有代表性的著作有:《孙云晓少年儿童教育报告》、《教育的秘诀是真爱——孙云晓教育建议》、《培养一个真正的人》、《唤醒巨人》、《较量背后的沉思——中日儿童教育比较》、《习惯决定孩子命运——孙云晓儿童教育12讲》等。 

  孙云晓是当代中国有影响力的教育专家,他的一系列教育观点受到广泛关注。如:“教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子”、“教育的核心不是传授知识,而是学会做人”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童”、“向孩子学习,两代人共同成长”、“没有秘密的孩子长不大”、 “世上没有坏孩子”、“没有爱就没有教育”、“没有惩罚的教育是不完整的教育”、“希望六一节成为儿童的狂欢节”、“良好习惯是健康人生之基”等等。 

  孙云晓的作品较集中在他的个人网站(www。sunyunxiao。net。cn),该网站约有各类作品约千万字,并设有留言板,每月组织一次专题讨论。

  四、专家、责任编辑发言稿(待录)

  五、研讨会全程录入(待录)

  六、参考文章题目

  《提高未成年人思想道德的形象参考书――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《为“差生”正名:〈唤醒巨人――成功教育启示录〉引起强烈反响》
  《他们的眼里没有“差生”――访〈唤醒巨人――成功教育启示录〉作者及主人翁》
  《让教育悲剧不再重演――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉专家研讨会在京召开》
  《是谁把他们推向深渊?――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉引起各界关注》
  《扭曲的灵魂在呐喊――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉震撼图书市场》
  《唤醒孩子 唤醒社会――社会各界谈〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《中国教育史上重要的一页――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉问世》
  《我们的教育怎么啦?――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉引发的思考》
  《只有爱学生才有资格教学生――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉读后感》
  《对当今教育模式的疑问――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《教育的使命和本义是什么?――首都一批专家学者研讨〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《用反复成功摆脱反复失败――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉综述》
  《教育的核心是培养健康的人格――剖析〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《中国成功教育缺失 专家拿出解救良方――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉引起专家关注》
  《中国第一部描写学校成功教育的图书〈唤醒巨人――成功教育启示录〉出版》
  《中国成功教育第一书〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《“差生集中营”的变迁――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉中的人与事》
  《“三个相信”的巨大威力――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉有感》
  《“成功教育”成为中国教育改革突破口――评〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《教育专家呼吁弥补学校教育“另一半”――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《教育的首要目的是体验成功――评〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《上海闸北八中崛起的秘密――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《唤醒孩子沉睡的自信与自尊――评〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《治本?扶正祛邪――上海闸北八中教育“差生”艺术探源》
  《每一个“差生”背后都有一段被冤屈的历史――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《成功教育大揭秘——关于〈唤醒巨人――成功教育启示录〉的思考》
  《勇于认错是现代教师最重要的品质――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《向一切可能性挑战――上海闸北八中崛起的秘密》
  《挖掘“成功教育”内涵 推动素质教育发展――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《教育就是要让学生不断体验成功快乐――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《学生有优点 所以会成功――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《“升学教育”转变为素质教育的成功实验――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉读后感》
  《每一个学生都有成功的愿望 每一个学生都有成功的潜能 每一个学生都能成功》
  《为37分鼓掌――简述〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《一个充满野性少年的觉醒――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉综述》
  《天才是选择了最适合自己的路――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《秋儿自杀悲剧的背后――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《抛弃残忍的“弱智证明”――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉读后感》
  《成功是成功之母――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉评述》
  《“大款”子女是这样成才的――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《周彩虹的模特梦――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉连载》
  《“闸北八中给我们家带来了好运”――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉连载》
  《教育是一种唤醒――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《妈妈,我不是傻子!――〈唤醒巨人――成功教育启示录〉综述》
  《胡建华的成长说明了什么?――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《马越悲剧给我们的震撼――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《不能让刘海洋的悲剧再重演了!――评〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《成功教育应当成为学校教育的主课――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《知识教育不能取代的优势――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《90%以上的问题学生与我们的教育缺失有关――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《成功教育的三个必修专题――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《赠给天下父母的三个话题――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《为“差生”辩护――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《任何表现在孩子身上的问题中都有教育的弱点――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《老师要做孩子的“同龄人” ――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《教育应该从双向理解和同情开始――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《给孩子鼓励是教育的前提――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《表现不佳时尤其要鼓励――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《教育不是练孩子而是练老师――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《每个家庭都应关注的教育变化――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《教师需要重新学习的第一门课 ――读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《父母和孩子都要看的书——专家推介〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《理解、尊重、宽容——各界人士谈〈唤醒巨人――成功教育启示录〉》
  《我们怎样做好教师——阅读〈唤醒巨人――成功教育启示录〉的体会》
  《安徽少儿出版社发起“中小学成功教育论坛”》
  《给教育部长的一封信——教育专家呼吁全社会关注成功教育》
  《〈唤醒巨人――成功教育启示录〉引发教育大讨论》
  人物访谈:
  《孙云晓:从〈夏令营中的较量〉到〈唤醒巨人〉的震撼》
  《闸北八中的变化说明了什么?――孙云晓访谈录》
  《提高未成年人思想素质水准的一堂课》

 

 
责任编辑: 王颖文 来源: SRC-11577   
 
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