孙云晓10年教育聊天全目录(2000年6月-2010年5月)

 

孙云晓10年教育聊天全目录

                       (2000年6月----2010年5月)

 

 聊天时间

聊天记录题目

聊天主题

2010年5月26日

培养健康人格是教育最核心的任务

无题

2010年4月28日

改变父母比改变孩子重要

无题

2010年3月25日

酸甜苦辣都是营养

无题

2010年2月26日

和男孩子在一起就像生活在龙卷风当中

拯救男孩(一)

2010年1月27日

基础教育界要特别反思“静文化”

拯救男孩与因性施教

2009年12月23日

讨论男孩问题的实质是因性施教

拯救男孩(二)

2009年11月28日

小学是性教育的黄金阶段

无题

2009年10月30日

父母好好学习,孩子天天向上

无题

2009年9月23日

父母的爱决定家庭教育的质量

无题

2009年8月14日

与孩子一起探索未知的世界

无题

2009年7月9日

“大耳朵小嘴巴”才是智慧父母

无题

2009年6月10日

真正的教育是从尊重开始的

无题

2009年5月13日

父教缺失会让孩子终身缺钙

无题

2009年4月15日

每一个孩子都是有路可走的

无题

2009年3月18日

真正的教育应当是让孩子获得幸福的教育

无题

2009年2月13日

好父母要有大将风度

无题

2009年1月17日

今天的父母特别需要与孩子一起成长

无题

2008年12月10日

家庭在孩子教育上是可以大有作为的

无题

2008年11月4日

让孩子望见自己灿烂的未来

无题

2008年10月22日

每个孩子都是一个独特的世界

无题

2008年9月24日

父母要做学校教育的平衡器

无题

2008年8月21日

引导孩子走适合自己的道路

无题

2008年7月16日

用父母的生活影响孩子

无题

2008年6月18日

真正的教育是给孩子终身受益的本领

无题

2008年5月22日

灾难是一所学校

无题

2008年4月17日

教育是人的解放

无题

2008年3月19日

让孩子的生活丰富起来

无题

2008年2月20日

成长中的阶段性问题要在特定的阶段内解决

无题

2008年1月16日

尊重孩子的特点,才能教子成功

无题

2007年12月17日

习惯是孩子成长的一把金钥匙

无题

2007年11月13日

用规矩管孩子胜过随心所欲

无题

2007年10月19日

捍卫童年是每一个成年人的责任

无题

2007年9月13日

儿童教育是快乐教育

无题

2007年8月15日

父母无为乃大为

无题

2007年7月11日

父母心理健康才能培养健康的孩子

无题

2007年6月20日

教育的真正智慧在民间

无题

2007年5月23日

改变教育从改变关系做起

无题

2007年4月20日

父母应当成为教育孩子的合作者

无题

2007年3月28日

问题父母比问题孩子多

无题

2007年2月27日

复杂的对象简单的教育必然使教育变得苍白无力

无题

2007年1月25日

关注自身成长,教育孩子才能更理性

无题

2006年12月21日

家庭教育需要精细化指导

无题

2006年11月22日

儿童教育更需要以人为本

无题

2006年10月20日

父母的第一职责是发现孩子的优点

无题

2006年9月20日

不要把真正的教育丢了

无题

2006年8月25日

儿童教育要特别注意细节

无题

2006年7月28日

多高的墙,多深的基

无题

2006年6月21日

对孩子要做法官,先当律师

无题

2006年5月10日

教育不仅需要言语,更需要行动

无题

2006年4月12日

把握解放孩子与约束孩子之间的平衡

无题

2006年3月22日

有春游,孩子的心里就不会有春天

无题

2006年2月28日

考不上名牌大学并不意味着教育的失败

无题

2006年1月11日

教育孩子离不开反思

无题

2005年12月29日

让孩子轻松地过个年

无题

2005年11月18日

没有尊重,就没有教育

无题

2005年10月25日

让我们共同应对“童年恐慌”

无题

2005年9月28日

父母和孩子要自己把握自己的命运

无题

2005年8月12日

教育要让孩子自己去实现自己的潜能

无题

2005年7月28日

教育是一个系统工程

无题

2005年6月15日

好的关系胜过许多教育

无题

2005年5月18日

一切成功的教育都是和谐的教育

无题

2005年4月21日

教育的根本就是习惯养成

无题

2005年3月16日

把教育变成快乐的事业

无题

2005年2月16日

教育是改变命运的伟大力量

无题

2005年1月19日

乐观面对生活

无题

2004年12月22日

教育的艺术就是分寸的艺术

无题

2004年11月10日

养成教育就是成功的教育

无题

2004年10月15日

对网络迷信要标本兼治

如何看待网络迷信

2004年9月15日

儿童需要足够的情感支持

无题

2004年8月18日

有爱心肯学习就能教育好孩子

无题

2004年7月7日

假期是为了平衡成长的需求

无题

2004年6月16日

鲁莽者死,谨慎者活

如何预防犯罪者的伤害

2004年5月26日

德育的“后五十度”是关键

德育为什么成为一壶烧不开的水?

2004年4月12日

把人和才结合起来才是人才

无题

2004年3月18日

马加爵杀人事件的启示

如何看待马加爵杀人事件

2004年2月18日

教育的真正目标是幸福

无题

2004年1月30日

别把赖宁和脏水一起泼掉

保护学生和摘赖宁像有何关联?

2003年12月5日

中学生要做情感的主人

中学生的恋爱与性

2003年11月12日

教育者要先受教育

父母的上岗执照

2003年10月15日

心理素质是健康人格的重要支柱

神舟五号和父母的上岗执照

2003年9月23日

不自立则不成人

30岁的儿童

2003年8月15日

教育强则国强,教育弱则国弱

中日少年《夏令营中的较量》

2003年7月11日

为幸福生活改变我们的陋习

后非典时期的生活

2003年6月13日

做学习的主人

自主性学习

2003年5月23日

“非典”启示

非典的启示

2003年4月23日

(因为非典流行暂停聊天)

无题

2003年3月13日

不以输赢论童年

讨论《质疑“别让孩子输在起跑线上”》

2003年2月14日

童年是一生的财富

童年

2003年1月15日

孝心是一片河流,爱心是一片海洋

孝心与爱心

2002年12月17日

平等与尊重 自爱与自护

预防艾滋病

2002年11月8日

朋友让生命放射灿烂光芒

朋 友

2002年10月9日

读高品位书,做高品位人

读 书

2002年9月6日

独立思考也是一种幸福

独立思考

2002年8月2日

消费教育应从儿童做起

消 费

2002年7月4日

合则两利,斗则两伤

合 作

2002年6月6日

自信者胜,自卑者败

自 信

2002年5月9日

规则是自由的需求

规 则

2002年4月5日

人间真爱可问天

真 爱

2002年3月1日

有才无德更危险(未存)

《听海》及清华学子伤熊事件

2002年2月22日

环境保护是人类的第一道德(未存)

环境保护问题

 

 

 

2002年1月30日

文明兴则网络兴

网络文明

2002年1月19日

人无信则不立

忠 诚

2002年1月4日

巨人的力量哪里来(2001年12月专题)

贝多芬的耳朵

2001年11月30日

少年需要爱情课

歌德与维特

2001年10月26日

诚信是成功的第一因素

考试作弊显示“冰山一角”

2001年9月30日

习惯的核心是人格

良好习惯是健康人生之基

2001年8月31日

给孩中国子注入强健的血液

中国孩子为何不敢冒险?

2001年7月20日

高考也是一个成人仪式

平心静气说高考

2001年6月22日

孩子都是泥巴做的

远离自然的生命没有根

2001年5月23日

让儿童节真正属于儿童

希望六一节成为儿童的狂欢节

2001年5月11日

不能让性成为脱缰的野马

讨论《呼唤阳光法性教育》

2001年4月13日

谁若小瞧小孩子,他比孩子还要小

新校园童谣

2001年3月16日

 

健康的人格是能力的核心

讨论《我眼中的日本同龄人》

2001年3月7日

新童谣:儿童的表达

新校园童谣

2001年2月16日

成功的真正内涵是幸福

什么是成功

2001年1月12日

给孩子自由和快乐的翅膀

教育梦想

2000年12月22日

 

相信每一个人都潜能无限

建议取消评选三好学生

2000年11月17日

让孩子独立面对一份责任

没有秘密的孩子长不大

2000年10月20日

选择保险是人类的明智之举

讨论《千年警世钟》之一

2000年9月22日

给教育一个机制保障

 

讨论《千年警世钟》之二 

2000年8月14日

 

架起代际沟通的彩虹

平等是代际沟通的基石

2000年7月15日

您的情感世界是绿洲还是荒漠?

警惕情感荒漠化

2000年6月1日

是否应将“家长”的称谓改为“父母”

讨论《请将“家长”的称谓改为“父母”》

 

 

 
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